«Виртуальное» образование  Марина Пчелкина

Подобная система обучения имеет свои преимущества:

• Студент самостоятельно регулирует интенсивность образовательного процесса, устанавливая индивидуальный график обучения. В отличие от своих «очных» коллег, «дистанционный» учащийся свободен и независим от уровня знаний и успеваемости других студентов - ждать и догонять никого не нужно. Знакомый или легко усвоенный предмет курса можно «проглотить» мгновенно, а сложный и «неподдающийся» материал изучить основательно и без лишней спешки.
• Дистанционное образование интересно и полезно прежде всего специалистам, желающим повысить свой профессиональный уровень и ценность на рынке труда, не вызывая при этом неудовольствия начальствующих персон систематической подачей заявлений об учебном отпуске.
• Обучение на открытом факультете позволяет «виртуальному» студенту выбирать не только темп занятий, но и круг изучаемых дисциплин. Успешное выполнение контрольных заданий дает право на получение сертификата об изучении каждого предмета.
• В распоряжение учащихся предоставляются все необходимые учебные материалы: CD, видео- и аудиозаписи лекций, электронные библиотеки. Интерактивные лекции, семинары, консультации в режиме реального времени призваны обеспечить решение всех вопросов, возникающих у студента в процессе самостоятельного изучения материалов.
• Оплата дистанционного обучения требует меньших денежных затрат, нежели очного или очно-заочного. Как правило, предлагается любая доступная студентам форма расчетов: кредитные карты, наличные переводы через Сбербанк, безналичные платежи со счета предприятия. Договор на обучение может предусматривать условие возврата выплаченных сумм при возникновении финансовых или иных затруднений у студента, а также право на возобновление учебы после вынужденного перерыва.

Дистанционное обучение не лишено и специфических недостатков:

• Проверка знаний студента осуществляется с помощью тестов и контрольных работ, развивая письменные навыки студента в ущерб вербальным.
• Для получения диплома о высшем или среднем образовании государственного образца студент вынужден проходить аттестационные испытания в соответствующем учебном заведении в форме экстерната.
• Процесс обучение может быть затруднен низкой пропускной способностью Сети и медленным соединением.
• Ультрасовременные технологии дистанционного обучения могут потребовать дополнительных затрат на дорогостоящее аппаратно-программное обеспечение, необходимое для проведения теле- и видеоконференций.
• «Дистанционный» студент, получая свое первое высшее образование посредством компьютера, лишается живого общения с сокурсниками и преподавателями, не испытывает чувства студенческого братства, не постигает «прелестей» настоящего экзамена, не получает необходимой закалки и адаптации к стрессам и безвыходным ситуациям.

Диплом виртуального образования ничем не отличается на Западе от дипломов традиционной формы обучения. Эффективность преподавания дисциплин и качество знаний дистанционных студентов также не уступают уровню очного образования. А вот на российском рынке труда сертификаты, выдаваемые по окончании курса дистанционного обучения, к сожалению, не дают бывшим студентам существенных преимуществ. Впрочем, надеемся, что «признание» дистанционного образования в нашей стране - это исключительно дело времени.

Полезные ссылки:

• Федерация интернет образования
• Дистанционное образование (ссылки)
• Anri education system
• Центр «Эйдос»

отлично

хорошо

удовл.

плохо

Оценить